《走在前列——江苏职教高质量发展系列报道》

　　2026年3月的一个清晨，镇江高等职业技术学校（江苏联合职业技术学院镇江分院，以下简称“镇江高职校”）综合实训楼7楼，信息工程系学生孙致远已经坐在大数据应用与服务技能组的工位前，反复操作着大数据平台上的各项任务。前一天，他刚刚在江苏省职业院校技能大赛中职组中斩获金牌，成绩遥遥领先。然而，回到熟悉的位置后，他并没有沉浸在胜利的喜悦中，而是默默打开算法练习网站，一遍遍演练那些早已烂熟于心的题目。电脑屏幕上的任务清单中，赫然写着他接下来的目标：“下一站——国赛。”

　　这安静而坚定的一幕，被他的金牌教练张毅看在眼里。张毅不禁回想起两年前孙致远刚进入技能组时的样子：连最基本的虚拟机搭建都频频出错，在技能组竞赛中排名垫底，整个人满是沮丧，甚至怀疑自己不适合练技能。正是从那时的低谷开始，孙致远靠着教练的悉心指导，每天一次次的勤思苦练、一次次的同伴互助，通过每一点微小的进步，慢慢找到了手感，也重新找回了自信。如今，那个曾经掉队的少年，已经成长为向着国赛冲刺的选手。

　　从班级倒数到全省冠军，从迷茫少年到技能尖兵——孙致远的故事，正是镇江高职校“十四五”期间育人模式变革的生动缩影。而在这所学校，像他一样在竞赛中实现蜕变的，远不止一个。

　　刚刚收官的“十四五”，镇江高职校交出了一份沉甸甸的答卷：第15次斩获省技能大赛中职组团体总分第一，累计获得省赛奖牌1436枚、金牌242枚；斩获全国职教领域最高荣誉“黄炎培职业教育奖”，被省政府授予“高技能人才摇篮奖”。校长张鹏盘点五年成果时感慨：“这些数字背后，是一个个孩子的成长、一个个家庭的希望。”

　　然而，站在“十五五”的新起点上，这所功勋卓著的职教名校没有躺在功劳簿上。党委书记张伟斌在全校教职工大会上掷地有声：“回望‘十四五’，我们不平凡；展望‘十五五’，我们更需清醒——职业教育不能只给学生一技之长，更要给他们一生发展的底气。”一场从“技能第一”向“健康第一”的深刻转型，正在这所国家级示范校悄然展开。

　　一、匠心如琢：从“少数人的竞赛”到“人人参与的课堂”

　　走进信息工程系的实训课堂，学生们正对照《随堂技能竞赛手册》进行操作训练。这本由学校教师自主研发的教学资料，见证了该校课堂改革的历史演进。副校长潘俊介绍，学校在机电、信息和旅游等专业中试点开发了这些手册，实现了“竞赛标准进课程、竞赛项目进内容、竞赛形式进方法、竞赛评价进考核”的“四维融入”。课堂即赛场，学习即实战——竞赛机会由此从少数参赛选手“独享”变成了全体学生“共享”。

　　这并非简单的“以赛促教”。学校构建了一套完整的技能训练与评价系统，将“人人参赛、专技成才”从口号转化为扎扎实实的育人实践，让技能训练贯穿日常教学的每一个环节。技能教师100%获得省级以上教学能力或技能竞赛奖项，学校3次被省政府授予“高技能人才摇篮奖”。技能节现场，党委书记张伟斌为机电工程系颁发“优秀组织奖”；10位金牌选手将刻有“力行”校训的工具箱传递给新生代表，一场跨越年级的匠心接力完成了无声的交接。

　　二、相融共长：把课堂搬到产业前沿

　　职业教育的高质量发展，离不开与产业的深度融合。学校紧扣镇江“四群八链”现代产业体系，精心打造信息技术、机电一体化、动漫制作技术、旅游管理四大专业群，机电一体化技术“5+2”长学制培养模式更为技术技能人才搭建了可持续发展阶梯。

　　2026年5月14日，在职教活动周暨第九届技能节开幕式上，学校与苏宁万豪酒店签署战略合作协议，这是学校产教融合“矩阵化”推进的又一成果。此前，学校已联合奥宜漫文化科技有限公司等共建大禹山数字文创产业学院，与江苏天海特种装备有限公司共建天海智能制造产业学院等7个企业（产业）学院，形成了多层次、宽领域的校企合作体系。在学校2025届毕业典礼上，张鹏校长以全网热议的“苏超精神”深情寄语学子：“要像江苏省城市足球联赛中那些来自平凡岗位的平凡身影一样，永不言弃——跌倒就爬起，落后就追赶！从今天开始——与往事和解，策马向未来！”

　　在访企拓岗活动中，张鹏深刻阐述了学校的育人理念：“在精英教育话语常见的当下，职业教育更需回归本质——不追求‘考名校、进名企’的单一标准，而是围绕‘能立足社会、能自洽生活、能持续成长’构建体系。”面对企业，张伟斌书记进一步明确：“校企合作不能仅停留在输送实习生层面，必须向更广领域拓展。”领导班子每年走访企业不少于80家，毕业生本地就业率高达80%以上，以“落地适配+以人为本”双轮驱动的育人体系已然成型。

　　三、以“健康第一”重新定义职业教育

　　在职业教育的传统认知中，“一技之长”常常被视为全部。站在“十五五”的门槛上，镇江高职校以“健康第一”的理念，重新定义了育人目标的边界——不仅要培养技能精湛的技术人才，更要塑造身心健全的时代新人。

　　全员导师制的“五四三”工作模式是这场转型的有力抓手。学校为每一位学生配备成长导师，实现思想引导、学业辅导、心理疏导、生活向导、生涯指导的“全覆盖”。张鹏校长强调：“全员导师制必须坚持全员参与，将育人职责贯穿教学全过程；坚持耐心细致，注重学生个体差异；坚持探索创新提升育人效能，推动全员导师制从‘形式覆盖’向‘内涵提升’转变。”

　　“五育并举”的理念渗透在校园的每一个角落。学校创新设计“铸魂·砺技·力行：行走的‘大思政课’实践三部曲”活动，组织百名师生走进红色遗址、文博场馆、高新技术企业，将思政教育从平面的课本拓展至广阔的社会天地。“思政课不能是枯燥的理论灌输，它应当是鲜活的、有温度的，能真正走进学生内心的。”谈及活动初衷，张伟斌书记如是说。学校联合市司法局、江滨医院等26家单位共同成立“教联体”，张伟斌书记指出，此举旨在实现“从分散合作向系统协同、从活动组织向课程建设、从三方参与向生态共建”三个重要转变。2025年12月，镇江市“教联体”建设正式启动，一批有温度、有力量的职教育人故事，正从这里走向更广阔的舞台。

　　四、“十五五”蓝图：从“技能第一”迈向“健康第一”

　　“十五五”开局之年，学校在全市教育工作会议上亮出转型规划。学校明确表态：推动育人理念从“技能第一”向“健康第一”深度转变，全力培养“责任担当者、终身成长者”。

　　围绕这一导向，学校绘制了清晰行动路线。德育层面，持续深化“大思政课”建设；教学层面，以学科中心制建设为核心，全面推行项目式、情景式教学；产教融合层面，校企合作从“单一实习就业”向“深度协同育人”转变。面向未来，学校将继续坚守立德树人根本任务，为每一个孩子提供“合适的教育，尽心的服务”。“未来的镇江高职校，不仅要让学生凭一技之长立足社会，更要让他们在身心健康与综合素养的滋养下获得托举一生发展的力量。”

　　十五次技能大赛总分第一的荣光已成既往。从奖牌榜的领跑者到育人理念的革新者，镇江高职校的转型，折射的是中国职业教育从“规模扩张”迈向“内涵提升”的时代命题。当“健康第一”真正落地生根，当“德技并修”成为育人常态，从这里走出的，将不仅仅是技术精湛的工匠，更是心怀家国、体魄强健、人格挺拔的时代新人。

　　这所扎根镇江的“领航学校”，正以全新的姿态为职业教育的高质量发展交出崭新答卷。（张文涛 刘春）