“孔雀蓝”奋飞育人战场

——记空管领航学院某教研室教授余付平

“我虽无衔，但穿的是军队文职制服，教的是打仗的兵。我的讲台，就是我的战位。”从教10余载，空管领航学院教授余付平把生活变成了部队和课堂两点一线，她一边带着最新的研究成果奔波于部队授课辅导，为部队战备训练提供智力支持和服务，一边把从部队获得的感悟思考第一时间融入教案、带进课堂，努力拉近课堂与战场的距离。

在该学院的颁奖典礼上，简短的颁奖词诉说着她为战育人的坚守和行动——

24年军旅生涯，8700多个日夜，变的是时间，不变的是情怀；从军人行列步入到文职方阵，变的是身份，不变的是初心。余付平深知，比选择更重要的是坚持！

一堂带“战味”的金课

“飞行程序不是冷冰冰的数字和坐标，它是战场上的‘空中交通无形指挥棒’。”这是余付平在《飞行程序设计》课程开场白中常说的一句话。

这门课，是空军工程大学空域管理方向的核心课程，曾被学员戏称为“最枯燥的课”。但在余付平课堂上，它却成了学员们最受欢迎的“爆款课”之一，更是被评为“陕西省一流本科课程”。

“余教授的课，总能让人坐得住、听得进、记得牢。”一名毕业学员回到学校参加培训时说道，“毕业到部队后才发现，她讲的不是理论，是战场。”

余付平的课堂，从不照本宣科。她坚持“战例导入、问题驱动、案例反哺”的教学模式。一次课上，她没有直接讲“进离场航线设计规范”，而是播放了一段2024年中阿联演联训中多机型同时进场着陆的视频——态势图上，多架中方战机、外方战机和民航客机交错穿行，指挥员在千钧一发之际调整飞行程序，成功规避冲突。

“同学们，如果你们是指挥员，会怎么设计这条航线？”她抛出问题。教室瞬间安静，继而爆发出热烈讨论。

“她把‘战’字写进了教案，也刻进了我们心里。”一名学员感慨道。

为了打造“有温度、有战味、有奇点”的课堂，余付平每年都会深入一线部队调研。开年以来，她先后赴多个空军航空兵部队和场站等单位，实地考察军民航机场起降运行现状，收集真实战例50余例，梳理出“高原机场复杂气象起降”“军民航多机型混合运行”“应急条件下快速起降”等典型场景，全部转化为教学案例。

“只有让学员看到真实的战场，才能激发他们‘为战而学’的内生动力。”余付平说。

她还创新教学法，以真实作战任务为起点，倒推飞行程序设计逻辑，引导学员从“怎么飞”反推“怎么教”。一节课下来，学员不仅掌握了知识，更锤炼了战场思维。

“余教授的课，总有新点、奇点。”学员沈洋感慨，“原来一张飞行程序图，背后是千钧一发的指挥决策。”

一项“磨出来”的一等奖

如果说课堂是战场的前哨，那么教学竞赛就是检验“战斗力”的试金石。

2025年底，余付平带领团队参加军队研究生教学创新大赛。面对来自全军33所院校的强劲对手，她以“聚焦实战，精准规划，智创天路”为主题，带来了一堂融合人工智能与最新飞行方法的创新课。

“这节课，立足实战场景，把最新的飞行战术和人工智能技术融入飞行程序优化设计中，实现了战术、技术与实战需求的高度融合。”评委评价道。

最终，她们凭借扎实的理论功底、前沿的技术融合与极具感染力的教学设计，一举斩获全军一等奖，成为军队院校中唯一获得此奖的“孔雀蓝方队”。

然而，这份荣耀背后，是无数个不眠之夜。为打磨一个课件，她反复修改数十余稿；为寻找一个真实战例，她利用周末闲暇时间，奔赴一线部队实地调研了解。

“她总说，教学不是表演，是责任，为战育人容不得半点马虎。”团队成员霍丹回忆道，“那段时间，办公室的灯几乎没熄过。”

“教学不是表演，而是战斗准备。”她在赛后总结会上说，“我们教的每一个知识点，未来都可能关系到一架战机的安全、一场战斗的胜负。”

也正是这份极致追求，2025年12月，余付平主持的“某项科研课题”获批立项；同年，她又成功申报陕西省研究生教育教学改革课题。2026年初，她带领团队启动《飞行程序设计》数字教材建设，将AI、VR、大数据等技术深度融入教材体系，推动传统课程向“数智化”转型。

一位“有温度”的引路人

在教研室年轻教员眼中，余付平是严师，更是“主心骨”。

近来，青年教员马嘉呈备战陕西省青教赛，压力巨大。余付平主动担任指导教师，从选题设计到语言节奏，一一帮其打磨。一次试讲后，她直言：“你讲得太顺了，像背稿，缺了战场紧迫感。”。她带着团队成员赴一线部队跟训，让他们在日常的战备值班中感受为战而教的意义。

她带领团队同步推进数字教材建设，引入虚拟仿真、交互式学习模块，打造“可生长的教材”。她常说：“教材不是死的，要跟着战场节奏跳动。”

对学员，她更是倾注深情。“她不是只教知识，更教做人。”这是大家对她的共同评价。

余付平始终坚信：教育的本质，是点燃火焰，而不是灌输知识。

她带学生，从不搞“冷冰冰”的管理，而是用“心”去带。她坚持每周与学员“谈心一次”，了解思想动态、学业压力和生活困难。每逢寒暑假，总有研究生留在学校做课题，她会把学生叫到家中吃饭。“她记得每个人的习惯，谁爱吃辣，谁胃不好。”一名研究生笑着说，“在异乡，余教授就是我们生活、学习上的一束光，她像长辈，又像战友。”

但“温柔”之下，是极高的标准。她带的研究生，论文开题必须附带部队需求调研报告；毕业设计要能解决实际问题。“我不培养纸上谈兵的人。”她说，“我要他们走出校门就能上战场。”

十余年来，她主持国家级、军队级课题多项，出版专著5部，发表高水平论文20余篇，培养硕士研究生10余名，其中多人奔赴一线作战部队担任技术骨干。她的课程被列为（全军）推广示范课，她的教学模式被多所军校借鉴。

但她最骄傲的，不是这些数字，而是毕业学生打来的电话：“教员，我刚完成一次执行仪表条件下的起降任务，用的就是您教的方法。”

那一刻，她知道，自己的课堂，已经飞向了蓝天。（作者：吴 曦 赵家毅 庞涵耀）