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为教育插上信息化“翅膀”
来源:鹰潭日报社 作者:鹰潭日报社记者 汪园 时间:2017-10-16 浏览字号:[ ]

        鹰潭市第九小学的主讲教室里,音乐教师桂梦洁正在给学生上多媒体音乐课,而远在童家镇中心小学的孩子们通过“在线视频互动教学和教研系统”,也在一同聆听这堂课,并不时地与九小的老师、孩子们一起互动。这种别开生面的教学方式,正是我市教育信息化建设成果的具体体现。
      2014年10月,鹰潭被确定为全省教育信息化改革试点市,列入省教育厅“三市三校”改革范围。三年来,我市按照“示范引领、分步实施、全面覆盖”的原则,全力推进全省教育信息化改革试点工作,以推进“三通两平台”建设为主,大力推动教育信息化基础设施建设,推动信息技术在教育领域的深度应用,为教育事业的发展插上了信息化的“翅膀”。
      近三年来,全市共投入教育信息化建设资金累计达1.58亿元。截至今年4月底,全市中小学校宽带接入率96%;“班班通”覆盖率93%;“人人通”学校空间开通率83%,教师空间开通率80%,学生空间开通率60%。农村教学点数字教育资源实现了全覆盖,10万农村孩子可以就近接受良好教育。
      目前,我市在线视频互动教学和教研系统、校车监控信息系统、校园平安监控系统等已经成功运用到教学管理各个方面,为促进城乡教育均衡发展、构建平安校园环境等发挥了积极作用。
      以信息化手段扩大优质教育资源覆盖面。2015年,我市启动了全市中小学“在线视频互动教学和教研系统”建设项目,去年,该系统首批39个试点在线录播教室、在线互动教室、在线听课教室已正式上线使用。目前,全市建成200个“在线教室”,实现市直中小学、乡镇中心学校和所有初中、高中学校全覆盖,并延伸至部分教学点。该系统可以让不同学校、不同地域的教师和学生如同在一个教室,同时进行教学、培训和互动;所有课堂的视频、音频、数据互动过程均可录制成教学资源,提供给教育资源云平台,供后期的教学教研活动再利用。
      该系统有效解决了优质教育资源均衡配置问题,弥补了偏远山区学校、教学点缺师少教的不足,为城乡结对帮扶、远程互动教学、异地在线评课、远程观摩、教师教研培训等教育教学实践提供了跨越空间的便利。
      以信息化手段推动教育的现代化和教学质量的提升。我市通过制定信息化管理应用的系列制度,促进信息技术在教育教学中的常态化应用。组织教师参加“一师一优课,一课一名师”晒课活动,动员广大教师参加全国、全省教师课件制作、微课制作、“班班通”教学赛课、录像课、教学资源应用展示等评比活动,每年获省级以上奖励的教师超过百人。突出以研促教、以教促改,加强了校本资源库建设,通过校本研修、集体备课、公开课、观摩课等多种形式推进优质资源“班班通”的应用;通过开展“微课”、翻转课堂等教学实验,运用专递课堂、电子书包等形式,探索学生个性化学习和课堂有效教学新模式。再次突出了学生信息化素养形成。组织开展学生电脑作品、智能机器人制作等活动,助推了学生学习能力和实践能力的提升。
      以信息化手段提升师生安全感。鹰潭综合运用GPS卫星定位技术、3G通讯技术、GIS地理信息技术等,率先开发了校车安全管理信息系统,确保校车管理真正做到定人、定车、定座位、定线路、定时间,实现了对校车运行的可视化联防联控,得到了国务院领导的批示和肯定。目前,全市所有合格校车全部安装了该系统。该市还将校园监控系统接入了中心平台,并与公安部门实现信息共享,实现了视频、定位、报警、刷卡、人流量统计信息的接入、传输,对于实时掌握校园内安全状况,提高突发事件应急处置能力具有重要作用。